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集美貌气质和才华与一体的数学老师

孙老师


01

教学特点

优点1.融合心理学知识,相比起孩子的学习问题,家长也许更关心孩子的心理健康发展。我四年的扎实心理学理论与实践知识,一定能帮助家长解决苦恼的孩子行为问题。


优点2:幽默,调动学习兴趣,让学习更轻松有趣。


优点3:口头表达能力较好,讲解深入浅出。


优点4:待人和善耐心。 教学原则:主动学习原则,一通百通原则,题目不在多在精,错题经典题收集原则,反对题海战术,快乐学习原则,身心健康可持续性发展原则。


02

教学经历

2013/09—2016/06


一对一辅导三年,成功融合心理学知识


在辅导学生学习的同时也与他们结下了深厚的感情,和学生们亦师亦友,在我任教期间成绩提升较大。


学生说,喜欢我在解决数学问题时独特的理解和耐心的指导。另外,相比起孩子的学习问题,家长也许更关心孩子的心理健康发展。相信我大学三年的心理学知识,能帮助解决令家长苦恼的孩子的行为问题。


03

成功案例

金同学,班级排名从中下到优等


金同学在我任教期间成绩提升较大,尤其是学习数学明显感觉轻松了很多,成绩更是前所未有的提升,从一直以来60多分到后来轻松拿到90分。家长也非常信任我,在我考研期间也希望邀请到我抽空去辅导孩子。


学会了做错题本,经典题收集本,快乐学习原则,在我的鼓励下她养成了爱问问题的习惯,往往一道题的解决就能打通一系列的类似题目,一通百通,既节约时间又提升了她的学习兴趣。

 

朱同学,打实基础分,成绩稳上升


朱同学是个很聪明的男孩,但学习时总分心,学习兴趣不足,让爸妈很头疼。我针对他大胆,好奇心强这特点,打破数学学科逻辑组织的局限,针对他爱玩的天性,设计了符合他个性的上课方式,寓教于乐,宽严并济。


同样针对他眼高手低的缺点,监督其做好每一道基础题的摘错,陪伴他将基础题一道道的攻克了之后,信心和技巧一同提升。我始终对他强调,基础不牢,地动山摇。稳拿基础分后成绩稳步上升,期末考拿了全班第二的好成绩。

 

改变王同学内向的性格,增加自信


王同学是一个早产儿,先天话少,安静内向,学校老师对他耐心不足,因此他得不到充分教学。


家长多方打听,经朱同学家长推荐,了解到我的教学工作不错,便找到我。我的教学特色是既可以照顾孩子心理健康,亦可以全方位开发孩子学习潜力,增强孩子自信,教学过程很艰辛,孩子给我的反馈很少很少,一道题有时要说上五六遍孩子才会懂一点点,但孩子是家庭的希望,我不会感到烦躁,而是享受孩子每一个理解的瞬间。王同学在课程中越来越有



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授课信息

数学 - 小学一年级 小学二年级 小学三年级 小学四年级 小学五年级 小学六年级 初中一年级 初中二年级 初中三年级




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